//孩子的世界并非都要浓墨重彩//
儿童的世界里并非都是要浓墨重彩，
有时候亲近自然的材色会是的环境。
下面分享三个采用取自自然的木材营造的教育空间，孩子们的浮躁能够被这些空间抚平。
-悦读趣Reading Tree-
这个设计可以说是一出场就非常亮眼了，
入口大厅里的弧形书架从地板延展到天花板上，
在实现功能性的同时考虑到了趣味性，
同时也引起孩子们的好奇心，
像一种“保护伞”的存在，让他们更喜欢在这里看书!
书架给空间营造了一个视觉重点，
阅读区、服务中心台、公共授课区都采用了，
地板上相对的弧形造型木饰面，
营造出清晰的空间动线，
和书架一起组成了主要的空间纹理!
教学区的门采用与前厅弧形相对应的弯曲门洞形式，
并且考虑到私密性，单个教室的隔断
采用的是电雾玻璃的材质，
让孩子和老师可以在私密舒适的环境下开放交流~
公共教室内采用环形座椅的布局，
这样布局让每一位孩子都能够与老师直面沟通，
拉近孩子与老师之间的距离。
-保利WeDo艺术教育-
该项目中也是利用了圆弧形设计，
一个个“山洞”入口在空间中虚实交错，
简单的造型给孩子们营造出趣味横生之感。
整个空间采用木质的材料包裹，
直线的纹理营造出空间纵深感!
受到弧形墙面的影响，
空间中的动线也是随型而至的曲线，
相隔空间之间的跨越是自由而浪漫的。
私教琴房则是连续的两排“山洞式”拱门，
像一座座连绵不绝的山峰，
拱形墙面有利于混音，保证教室的声学品质。
另外还有一个有意思的设计是：该项目的入口接待处不是常见的开阔四方形空间，而是由于原空间场地是L型，被设计成连续的弧形墙面挤压出的一条曲折迂回的走廊，给孩子们一种探索的乐趣~
-大米和小米教育中心-
这个空间同样在设计中加入了拱门元素，
但与前两个又有不同之处，
设计采用长短不一的竖向流线营造出拱门形状，
使空间带有一种音乐的旋律感~
————
连续的竖向线条具有可联动的横向维感，
在不同的角度看到的视觉感也是不一样的，
致使空间动态感和趣味感更强了一些。
教育区域设有开放式和封闭式两种，
可以视孩子的不同需求而使用，
嵌入式的空间可以给孩子更多的安全感(该项目专为自闭症儿童提供)
儿童的世界多姿多彩，但是不应该因此而决定他们的学习空间就一定要是彩色的，色彩不是衡量有趣的标准。
-END-